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蘇城外第一撥老師開學(xué)啦！

來源：管理員發(fā)布時間：2024-08-13 14:58:19 瀏覽次數(shù)：355 次【字體：小大】

/ SCFLS

未覺三夏盡

時序已新秋

暑假的余熱還未散去

新學(xué)期已吹響了回歸的集結(jié)號

沉寂了一個多月的校園

迎來了新的笑臉、新的聲音

來自全國各地的優(yōu)秀新教師

陸續(xù)走進(jìn)校園

開啟了為期三天的入職培訓(xùn)

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歡迎你，新老師！

【PART 01】

2024新入職教師如何成長

學(xué)校才有更好未來

教師接觸學(xué)校、認(rèn)識學(xué)校、理解學(xué)校、助力學(xué)校的過程，本身便是從被動接收學(xué)校信息，到主動擁抱學(xué)校文化，再到融合踐行學(xué)校理念的歷程。

【PART 02】

培訓(xùn)什么

怎么培訓(xùn)才更有效

「培」是內(nèi)容傳播，「訓(xùn)」是實際操作。培訓(xùn)的內(nèi)容實施責(zé)任在于HR，但培訓(xùn)的運用落地責(zé)任是在參與部門。

新入職教師的成長

既要有硬實力，也要有軟技能

此次新教師入職培訓(xùn)，學(xué)校人力辦聯(lián)動各個學(xué)部精心設(shè)計方案，把時間和資源聚焦于教師成長的核心能力，如教師素養(yǎng)、班主任培養(yǎng)、班級管理、心理教育、家校溝通、行政常規(guī)等。

預(yù)設(shè)工作場景

培訓(xùn)導(dǎo)師：秦文霞——《新教師入職挑戰(zhàn)與適應(yīng)策略》

八條錦囊，輕松融入新環(huán)境

教師入職新學(xué)校，前期可能會面臨諸多挑戰(zhàn)。對于這一問題，秦老師從了解學(xué)校文化、熟悉校園環(huán)境、調(diào)整教學(xué)方法、完善人際關(guān)系、主動關(guān)注學(xué)生、踴躍參與活動、優(yōu)化時間管理、保持積極心態(tài)等八個層面，為新教師量身打造“職場”方案，幫助他們更好更快地進(jìn)入新角色。

把握核心關(guān)鍵環(huán)節(jié)

培訓(xùn)導(dǎo)師：楊蘭——《“慧”做班主任》

其實都有秘密武器

新手教師加上班主任的雙重buff，讓很多老師都壓力山大。楊老師通過分享自己親身的班主任經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了班主任角色的多面性與復(fù)雜性，同時也通過鮮活真實的案例，為新老師撫平心理障礙，分享自己的秘密武器助力新老師“升級打怪”。在班級管理上，她建議放低期待、學(xué)會借力、間接管理。而拆屋子效應(yīng)、登門檻效應(yīng)、互惠效應(yīng)和三明治效應(yīng)等心理學(xué)原理，則是有效處理學(xué)生問題的秘密武器。

培訓(xùn)導(dǎo)師：沈玲莉——《班級管理》

唯有熱愛，方可抵歲月漫長

班級管理是教師領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)，通過有效的班級管理，可以確保教學(xué)活動有序進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量。在沈老師的分享中，班級管理劃分為三大核心板塊：班級管理概述、班級規(guī)章制度與文化建設(shè)、班級管理中的常見問題與應(yīng)對。更通過一系列生動鮮活的案例，將管理理念轉(zhuǎn)化為可觸可及的實戰(zhàn)經(jīng)驗，為新手教師提供了寶貴的“實戰(zhàn)指南”。

培訓(xùn)導(dǎo)師：田麗紅——《教師工作常規(guī)》

教人求真，禮儀先正

教育無小事，事事皆教育。一日生活流程不僅是進(jìn)行一切教學(xué)活動的基礎(chǔ)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的保障。田老師講解了蘇城外教師的一日工作流程，從上班進(jìn)校到上課輔導(dǎo)，從工作流程常規(guī)到行為禮儀常規(guī)，在每一個環(huán)節(jié)、每一個時間段，教師該做什么，怎么做，并指出了教師在日常工作中容易疏忽的問題，使大家更加直觀地掌握一日常規(guī)的內(nèi)容，更加明確教師的職責(zé)和要求。教師是學(xué)生的行為典范，教師的工作作風(fēng)和禮儀風(fēng)范對學(xué)生有著重要影響。敬業(yè)、愛生、文明、和諧將成為蘇城外教師的一種文化，一種群體的形象，一種向上的精神。

推動家校協(xié)同育人

培訓(xùn)導(dǎo)師：許卉——《家庭教育》

家校協(xié)同，共育成長

家校關(guān)系模式的錯位糾正。對于這一問題，許老師幫助新教師快速了解如何建立平等的家校關(guān)系，加強(qiáng)家校對教育核心目標(biāo)的理性思考與行動。幫助教師與家長鎖定共同目標(biāo)，平等交流并追求教育一致性。設(shè)定清晰的教育目標(biāo)，實現(xiàn)家校共育，共助孩子成長。

培訓(xùn)導(dǎo)師：李佳梅——《心理教育》

渴望被看見，是每個人的基本需求

在生命里每一個艱難時刻來臨的時候，仍有力量和智慧將人生活得美好且遼闊。李老師從以下這三個維度進(jìn)行培訓(xùn)講解——發(fā)展心理學(xué)角度認(rèn)識學(xué)生；心理學(xué)知識在教學(xué)中的幾點應(yīng)用；心理學(xué)角度談快樂為師。深刻闡述了“快樂為師”的真諦，引導(dǎo)新教師們在工作中能夠發(fā)現(xiàn)更好的自己，以陽光健康的心態(tài)陪伴學(xué)生成長，做快樂幸福有獲得感的老師。

召開部門見面會

培訓(xùn)導(dǎo)師：賈楠——《在蘇城外做更好的自己》

新星起航，共創(chuàng)未來

為了加快新教師的融入，賈老師從五個方面，即：師資團(tuán)隊、課程設(shè)置、班級設(shè)置、學(xué)生活動與管理團(tuán)隊展開對新教師的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，就新教師特別關(guān)注的專業(yè)成長需求，與學(xué)部發(fā)展中的重點工作等問題，進(jìn)行了詳細(xì)講解與說明。新星起航，在學(xué)部的共同努力之下，必將創(chuàng)造美好的未來！

校長茶話會

| 總校長陳杰為初中全納部新教師頒發(fā)入職紀(jì)念

蘇城外黨支部書記、總校長陳杰先生對新教師的入職表示歡迎，面對新時代教育改革的浪潮，考試評價已悄然轉(zhuǎn)型，從單一的分?jǐn)?shù)導(dǎo)向邁向全面的育人之路。這要求老師們不僅要深入研究新課標(biāo)，迎接新教材，更要勇于探索，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建情境教學(xué)模式。期待每位老師將優(yōu)秀經(jīng)驗和創(chuàng)新想法融入教學(xué)中，學(xué)校也將為教師的發(fā)展搭建廣闊平臺，提供豐富資源，助力每位新教師快速成長。相信在大家共同努力下，蘇城外將展現(xiàn)新光芒，創(chuàng)造更多成果。

【PART 03】

Hi，SCFLS

初次相遇，請多多關(guān)照

本次培訓(xùn)活動特制定一系列破冰活動，將團(tuán)隊成員的心一點點拉近，讓大家明白了溝通與合作的重要性。

人力辦、招生辦、總務(wù)處、生活部、信息中心、財務(wù)辦、品宣辦、校辦等各部門就崗位職能進(jìn)行培訓(xùn)介紹，方便老師們在教學(xué)工作之余，更好地協(xié)調(diào)各項行政事務(wù)工作。

蘇城外行政部主任、藝體科教中心主任金雷華女士對新教師的入職表示歡迎，希望老師們能在新的崗位上快速適應(yīng)并融入新的教學(xué)環(huán)境，始終對工作保有責(zé)任心、上進(jìn)心，成為一名終身學(xué)習(xí)者。與老教師組成教育教學(xué)共同體，搭建具有共同的教學(xué)愿景、教學(xué)信念的團(tuán)隊，做到問題共商、理念共融、學(xué)科共聯(lián)、資源共享、教法共選，高質(zhì)量展開教育教學(xué)活動，站穩(wěn)站好講臺，一同助力學(xué)校的蓬勃發(fā)展！

【PART 04】

新教師培訓(xùn)心得

很幸運能夠加入蘇城外國語學(xué)校這個大家庭，參加入職培訓(xùn)的這段時間，我受益良多。在培訓(xùn)中，我全面了解了學(xué)校的教育理念和教學(xué)要求，感受到了學(xué)校對教師成長的關(guān)懷與支持。同時，與同事們的交流互動，讓我體會到團(tuán)隊的力量和溫暖。通過此次培訓(xùn)，我明確了自己的職責(zé)。在未來的工作中，我將不斷努力提升自己，以飽滿的熱情、認(rèn)真的態(tài)度投入教育事業(yè)，與同學(xué)們共同成長進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力。

——高中實驗部張希楨

很開心加入蘇城外大家庭，滿懷著期待與欣喜，我參加了蘇城外為期三天的入職培訓(xùn)。入職培訓(xùn)的課程豐富而實用，短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，為我們培訓(xùn)的指導(dǎo)老師的講解中沒有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實真誠，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度。在今后的工作中，我定會以飽滿的熱情，投入到蘇城外的教育教學(xué)中。

——初中全納部秦靜茹

作為蘇城外2024新入職教師，感受到了大家庭入職培訓(xùn)機(jī)給予的“小美滿”。從李教授的“心理座談”到楊老師的“智慧班主任”再到沈老師和田主任的“班級巧管理” 讓我的“教育”世界和他們產(chǎn)生了“共情”；仿佛在同一“教育磁場”下，彼此是零距離的“賦能”。讓我對蘇城外的孩子、教學(xué)工作、家長充滿了期待，也讓我更堅定自己的“情懷教育”。希望在教育的“圈子”里可以成為一名合格的“烘焙師” 把蛋糕胚（自己的專業(yè)素養(yǎng)）夯實的同時，也把“裝飾蛋糕”的自我認(rèn)知素養(yǎng)提高，在蘇城外做豐盈的自己！

——小學(xué)全人部黃鈺

經(jīng)過三天的所見所聞，我已經(jīng)深深地愛上了蘇城外。從收到第一張歡迎卡，到一瓶水，再到休息時貼心的為大家準(zhǔn)備的水果和甜點等，蘇城外的愛我感受到了。其次是用心，學(xué)校為我們新教師安排了豐富培訓(xùn)從基本的規(guī)章制度出發(fā)，到行政支持、心理、班級管理，全方位、多角度的讓大家走進(jìn)蘇城外這個溫暖、專業(yè)的美麗校園。培訓(xùn)老師們毫無保留的分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和和孩子們相處的點滴溫暖，讓大家受益匪淺。

——中學(xué)全人部宋康睿

作為一名新老師，我很榮幸參加了蘇城外為期三天的入職培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我收獲滿滿。?讓我對學(xué)校規(guī)章制度、校園環(huán)境、文化、生活有了全面的了解，幫助我更好、更快地適應(yīng)。前輩們的經(jīng)驗分享，?讓我倍感溫暖與激勵。?未來，?我將以更加飽滿的熱情，?投入到教育事業(yè)中。

——體育中心朱杰